jueves, 13 de octubre de 2022

RETO MÓDULO 5. CONCIENCIARNOS Y CONCIENCIAR.

 




CONCIENCIARNOS Y CONCIENCIAR.

He querido centrar mi última reflexión de esta experiencia dinamizadora en mi diario de aprendizaje haciendo hincapié en el concepto de la CONCIENCIACIÓN; Primero CONCIENCIARNOS nosotras de que podemos y valemos (pues creo que aún hay un largo camino en este punto) para posteriormente estar capacitadas y CONCIENCIAR y educar alrededor nuestro.

                Educar desde la infancia, a nuestros hijos e hijas en igualdad y en valores pro igualdad, evitando caer en estereotipos que ya han de quedar obsoletos. 

 Hacer ver a mi hijo que es bueno en baile, y que no tiene que sentirse extraño por ser el único niño en la clase de baile pues puede y debe continuar si quiere y si le gusta. Animar a mi hija a jugar al baloncesto si es lo que le gusta y lo que le hace feliz, y que no debe dejarse intimidar por ser la única niña en el equipo.

                Educación desde el colegio en estos valores, desde los primeros años de infantil y primaria que es donde se forja en las mentes de los más pequeños estas diferencias de género y crecen y maduran con ellos siendo después, en la juventud y edad adulta, mucho más difícil la modificación de los esquemas mentales y de los estereotipos que ya arraigados.

                Concienciarnos como mujeres, que, tanto en las tareas del hogar, como del cuidado de los hijos y mayores, tenemos y debemos repartir tanto la carga física como la Carga Mental, tan agotadora o más que la primera. Concienciarnos y Concienciar de que ambos progenitores por igual tienen la misma e idéntica necesidad de Conciliar, y que salvo en cuestiones puramente físicas como el parto y la lactancia materna todos los demás aspectos son absolutamente compartibles.

                -Concienciarnos de que como empleadas públicas estamos al mismo nivel hombres y mujeres, de que hemos logrado nuestra plaza en la Administración Pública por nuestros propios méritos y nuestra capacidad, y que al igual que la hemos logrado, podemos y debemos hacer todo cuanto esté a nuestro alcance para conseguir una promoción en la carrera profesional, para poner fin a lo que se conoce como “techo de cristal”.

En nuestra labor por ello, implica mantener una actitud fuerte y de superación ante las posibles desigualdades que podamos percibir en el ámbito laboral, así como invertir todos los recursos y esfuerzos en evitar que se produzcan.

                -Concienciarnos y Concienciar de que no podemos tolerar discriminación de ningún tipo por razón de género y que si estas situaciones se producen existe la obligación moral de denunciar.

Sólo así iniciaremos el largo camino que queda por recorrer hasta conseguir la IGUALDAD REAL, y ese será el legado que le dejaremos a la Sociedad.

 

 

 

 

 

viernes, 7 de octubre de 2022

RETO MÓDULO 4. LA POLÍTICA DE IGUALDAD EN EL PLANO PENITENCIARIO

 



1*PRESENTACIÓN DE LA POLÍTICA DE IGUALDAD:

He querido centrar el estudio de la Política de Igualdad, dentro del ámbito Estatal, pues es una política que afecta al territorio Nacional, y su ámbito de intervención es la Administración Penitenciaria. Esta política tiene su origen en la Ley Orgánica 3/2007  de 22 de Marzo para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres  y su artículo 77 que establece que todos los Ministerios crearán un órgano directivo para el desarrollo de las funciones relacionadas con el principio de Igualdad.

El Real Decreto 259/2019 de 12 de abril desarrolla esta Ley Orgánica creando las Unidades de igualdad en toda la Administración General del Estado. Con motivo de ello se crea en la Secretaría General de Instituciones Penitenciarias, dependiente del Ministerio del Interior, el Departamento de Igualdad, creado mediante Resolución de 26/05/2021.

Este Departamento de Igualdad pretende desarrollar en el ámbito penitenciario los principios de las políticas públicas de Igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, y coordina con otras Administraciones y entidades cualquier discriminación por razón de género: violencia de género, acoso sexual, acoso laboral …….

2*ANÁLISIS DE LA POLÍTICA PUBLICA DE IGUALDAD EN EL ÁMBITO PENITENCIARIO:

Este Departamento de Igualdad, ha generado una política que pretende acercar o aproximar la igualdad real entre hombres y mujeres que se encuentran privados de libertad. El sector Penitenciario Español está fuertemente masculinizado y pensado para atender a la población penitenciaria masculina, siendo el sector femenino minoritario y por lo tanto más perjudicado en un medio creado, ideado y pensado para hombres, en el que ellas caen en el olvido. Así el Defensor del Pueblo ha llegado a exponer “la invisibilidad” de las mujeres internas en las cárceles   con motivo de una ronda de visitas por las prisiones españolas.

En España, tan sólo un 7,7% de la población penitenciaria son mujeres, (aproximadamente 4.400 internas frente a 50.000 internos) a pesar de que el porcentaje es alto en comparación con el resto de los países europeos, lo cierto es que esta minoría se encuentra en una clara desigualdad de oportunidades en cuanto acceso a los medios, recursos y posibilidades de tratamiento y reinserción que ofrece la Administración Penitenciaria. Con razón se dice que cuando una mujer entra en prisión sufre una triple condena: personal, social y penitenciaria.

Como consecuencia de la creación de este Departamento y su impulso en el medio penitenciario se han dictado las correspondientes Instrucciones por parte de la Secretaría General de Instituciones Penitenciarias:

Con fecha 22 de junio de 2021 se emite una orden de Servicio: “Fundamentos para la implementación de la perspectiva de género en la Ejecución Penitenciaria

Esta orden tiene un claro impacto que analizaré desde la metodología de las 3R:

ROLES: Esta Política impacta de forma decisiva en los roles de género, ya que con ella se pretende equiparar la igualdad hombres – mujeres en el ámbito penitenciario. El medio penitenciario está predominantemente orientado hacia el género masculino: Todas las estructuras o instalaciones están pensadas claramente para la población mayoritaria; la masculina; en cuanto a normas internas y lenguaje utilizado, y en cuanto a los servicios prestados. Esta política   pretende hacer una revisión y adaptación a   un lenguaje inclusivo y sin marcaje de género, de todos los documentos, instancias, comunicaciones que tradicionalmente venían usando exclusivamente el género masculino.

Pretende igualmente detectar todas las situaciones de desigualdad en que se encuentran las internas en los Centros Penitenciarios y llevar a cabo actuaciones encaminadas a paliarlas.

RECURSOS:

Esta política presenta un efecto claramente positivo y de fomento del acceso de las mujeres privadas de libertad a todas las prestaciones y actividades que se ofertan en un Centro Penitenciario:

                *Ninguna actividad educativa, formativa, laboral, cultural o recreativa podrá estar adscrita a un único sexo, debiendo preverse el uso de las dependencias comunes y de las instalaciones de los Centros Penitenciarios para ambos sexos.

                Se pretende llevar a cabo “actuaciones palanca “o iniciativas tendentes a romper la asignación de una determinada actividad a un género concreto, con el objetivo de superar roles tradicionales; como por ejemplo el desempeño de determinados destinos remunerados adscritos exclusivamente a mujeres (destino de lavandería, destino de limpieza) y otros adscritos exclusivamente a hombres (destino de Cocina). Se trata de potenciar ofertas formativas y laborales que no se limiten a “talleres de costura” “talleres de peluquería” ……que no hacen sino fomentar los roles sexistas.

                Se promoverá igualmente la participación de las mujeres en aquellas actividades formativas y laborales en las que no tengan presencia o se encuentren escasamente representadas.

REPRESENTACIÓN:

Esta política supone un antes y un después en la representación y participación de la mujer dentro del medio penitenciario, ya que prevé la apertura de actividades y posibilidades de reinserción social que antes estaban restringidas al género masculino por una cuestión puramente estructural.

                -Se pretende con ello la creación de Módulos Mixtos de Respeto; donde pueden convivir, con la adecuada separación hombres y mujeres dentro del mismo módulo y en un clima de Respeto; rompiendo así con la situación que se arrastraba desde antaño en que las mujeres sólo disponían de un módulo en todo el recinto penitenciario y no se cumplían los criterios de separación interior que marca el art. 16 de la LOGP 1/1979 de 26 de Septiembre ( penadas separadas de las preventivas, jóvenes separadas de las adultas, internas con perfil de módulo de respeto, sin posibilidad para ello por falta de estructuras físicas adecuadas….).

                -Se potenciará en la medida de lo posible la Creación de UTES mixtas, (Unidad Terapéutica Educativa Mixta)  en el que internas con problemática tóxica puedan abordarla con ayuda de especialistas intrapenitenciarios y profesionales de entidades externas en la misma medida que los hombres; situación que aún está en proceso de estudio  e implementación  en muchos Centros Penitenciarios.

En definitiva, se pretende una apertura de todos los recursos, programas específicos de tratamiento y posibilidades reales de reinserción a las mujeres privadas de libertad en la misma medida que hasta ahora ha venido disfrutando con exclusividad el género masculino.

3*IMPACTO Y RESULTADO DE ESTA POLÍTICA PÚBLICA.

Dado que se trata de una política en proceso de implementación debido a las dificultades estructurales inherentes al medio penitenciario procederé a realizar una sucinta relación de los resultados positivos que estimo vislumbraremos en un futuro próximo:

                -Un incremento en la garantía de éxito de los procesos de reeducación y reinserción social de las mujeres privadas de libertad al tener una mayor participación en los programas tratamentales que se ofertan en los Centros Penitenciarios:  módulos UTE MIXTOS, módulos RESPETO MIXTO; oferta de destinos remunerados tradicionalmente vetados para ellas…. consiguiendo con ello que se encuentren más preparadas para la vida en libertad, tras un abordaje en prisión de la problemática que las ha llevado a delinquir, y con ello disuadirlas de la reincidencia en el delito.   

                -Fomento de la relación materno-filial abordando la posibilidad de otras formas de cumplimiento de las penas privativas de libertad, dado la problemática que implica a las mujeres con hijos el ingreso en prisión y el escaso número de unidades de Madres que se encuentran funcionando en España (únicamente tres; Madrid, Sevilla y Mallorca) por lo que se trata de evitar por todos los medios el ingreso de los menores de tres años, en las Unidades de Madres.

                -Disminución de los problemas derivados del desarraigo social y familiar de las mujeres cuando dispongan de las estructuras necesarias para cumplir condena en su entorno socio-familiar.

4*ANÁLISIS DE LOS PUNTOS FUERTES Y DÉBILES DE ESTA POLÍTICA

-Como punto débil de la política analizada, estimo que siguen existiendo en el medio penitenciario dificultades para que se consiga una igualdad real entre mujeres y hombres privados de libertad, pues conseguir la misma, comenzaría por un  nuevo diseño y construcción de Establecimientos Penitenciarios adaptados para la consecución de ese objetivo; circunstancia que tal vez suceda muy a largo plazo, o creación de Centros Penitenciarios de Mujeres , así como Psiquiátricos Penitenciarios para mujeres y unidades de Madres en todas las provincias para proteger la relación materno-filial y fomentar el arraigo social en su entorno.

No obstante, considero que dentro de las limitaciones existentes se están llevando a cabo todas las actuaciones que los medios actuales nos permiten para salvaguardar la situación de las internas, y que atiende a las reivindicaciones de las mismas. La creación de UTES MIXTAS y MÓDULOS MIXTOS DE RESPETO es un gran avance frente a la situación existente años atrás; esto incide en una mejor respuesta al tratamiento y al internamiento y mayores posibilidades de frenar la reincidencia en el delito, cuando alcancen la libertad y finalmente cumplir el mandato constitucional del art. 25.2 “las penas y medidas de seguridad privativas de libertad estarán orientadas hacia la reeducación y reinserción social”

 

 

 

 

 

viernes, 23 de septiembre de 2022

RETO MÓDULO 2 : LA PARTICULAR FIGURA DE VICTORIA KENT

 

  VICTORIA KENT  OUCCIÓN:

IINTRODUCCIÓN:

IN


NTRODUCCIÓN: 

INTRODUCCIÓN:

He querido dedicar esta nueva entrada en mi Diario de Aprendizaje; Reto Módulo 2, dando presentación a una mujer, que por el particular medio en el que desempeño mis funciones, el Penitenciario y por mi formación jurídica, me resulta digna de mención, por la relevancia que tuvo en un medio tan fuertemente masculinizado en su época y todavía actualmente como lo son los Centros Penitenciarios.  

Victoria Kent Sino, nacida en Málaga el 6 de marzo de 1892 fue una abogada y política republicana española y la Primera Directora General de Prisiones.

BIOGRAFÍA: 

IOGRAFÍA:

Victoria Kent, Malagueña de nacimiento se crió en el seno de una familia de talante más liberal y mentalidad más abierta que lo común de la época, circunstancias que le permitieron poder estudiar Magisterio en Málaga y posteriormente en 1920 matricularse en Derecho en la Universidad Central de Madrid, logrando Licenciarse en 1924, año en el que consiguió su Doctorado con una tesis sobre la reforma de las prisiones.

Fue la primera mujer en ejercer la abogacía en España y la primera en abrir un bufete de abogados especializado en derecho laboral.  Fue pionera en intervenir ante un tribunal de guerra logrando además la libertad del detenido.

En 1931 fue nombrada miembro de la Real Academia de Jurisprudencia y Legislación y posteriormente el Gobierno Provisional presidido por Alcalá Zamora, la nombró durante la Segunda República, Directora General de Prisiones, puesto que se vio obligada a abandonar poco tiempo después.

Durante el desempeño de este cargo que duró poco más de un año, pretendió introducir reformas encaminadas a humanizar la situación de los presos; puso un punto y final en el carácter exclusivamente punitivo de las penas privativas de libertad; defendiendo la reeducación de los presos y estableciendo la escuela dentro del sistema penitenciario, como medio favorecedor de la reeducación y reinserción.

Entre otras aportaciones instauró la libertad de culto en las prisiones, mejoró la alimentación de los internos, se ampliaron los permisos de salida por razones familiares, se retiraron los grilletes y cadenas e instauró un Cuerpo Femenino de funcionarias de prisiones que desempeñarían sus funciones en cárceles de Mujeres.

En esta labor de mejorar las condiciones de los reclusos, mandó cerrar 114 prisiones que no reunían las condiciones de habitabilidad necesarias y   creó la Cárcel de Mujeres de Ventas en Madrid.

Instauró igualmente el derecho de los internos a leer la prensa; la creación de los talleres de trabajo, y el derecho a recibir visitas conyugales. Todos estos proyectos chocaron fuertemente con la mentalidad de la época y concretamente con la Iglesia, por lo que tras una serie de fugas de presos causada “por negligencia del personal de prisiones” fue disuadida de no continuar con su cargo y obligada a dimitir.

Falleció el 25 de septiembre de 1987 en Nueva York a los 96 años.

RELEVANCIA DE LA FIGURA : 

RELEVANCIA DE LA FIGURA:

Se podría definir a VICTORIA KENT, como una mujer vanguardista, con ideas avanzadas para su época e incomprendida en sus pretensiones.

Primera mujer en ejercer la abogacía en España, primera en intervenir ante un tribunal de guerra, primera Directora General de Prisiones. 

Es una figura que he querido destacar por el importante avance que ha supuesto en el Medio Penitenciario todas las contribuciones que hizo en una época particularmente difícil donde se enfrentó con una fuerte oposición en muchos aspectos.

Figura igualmente controvertida, pues a pesar de ser feminista y vanguardista de los derechos de la mujer, sin embargo y paradójicamente se enfrentó con Clara Campoamor ante las Cortes Españolas de 1931 por oponerse al sufragio femenino, por entender como favorable aplazar el sufragio femenino para un momento posterior. Consideraba que en ese particular momento de la historia el voto de la mujer sería conservador, por estar fuertemente influído por la Iglesia y por lo tanto perjudicaría a la República. 

Destacar como aportación en materia de Igualdad de género, que fue la creadora e instauradora de un Cuerpo Femenino de Funcionarias de Instituciones Penitenciarias, que sigue persistiendo en la actualidad, si bien ya no se acota su actividad laboral a módulos o Cárceles para mujeres, sino que el colectivo está presente cada vez con más fuerza dentro de la Institución Penitenciaria en su totalidad, llegando incluso a asumir puestos Directivos.   

A ella se le debe, la creación de la primera prisión para mujeres, la Cárcel de Mujeres de Ventas en Madrid.

No obstante a pesar de la creciente presencia del género femenino en el medio penitenciario, todavía quedan aspectos por perfilar, para conseguir esa igualdad real.

En su honor se ha dado nombre al Centro de Inserción Social de Madrid; el CIS VICTORIA KENT.

FUENTES:

FUENTES:

https://es.wikipedia.org/wiki/Victoria_Kent

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/k/kent.htm

https://www.lavanguardia.com/hemeroteca/20120926/54344273111/victoria-kent-biografia-muerte-aniversarios-abogacia-espana-prisiones.html

 

 

martes, 20 de septiembre de 2022

RETO MÓDULO 1 "profesiones para hombres y profesiones para mujeres"

 

Profesiones de hombres y profesiones de mujeres:  este es el título con el que he querido encabezar esta primera REFLEXIÓN en mi diario de aprendizaje, a propósito del  reto del Módulo  1, trayendo a colación esta noticia cuyo enlace y URL adjunto:

https://www.lanacion.com.ar/sociedad/los-banos-son-tema-claudia-mujer-cumplio-nid2520666/

En nuestra Sociedad siempre han existido estereotipos conocidos por todos, sobre lo que ha venido considerándose tradicionalmente profesiones de hombres y profesiones de mujeres.

Esta noticia pone de manifiesto que el pensamiento y los estereotipos que rigen en nuestra Sociedad tienen que ir cambiando y que profesiones que tradicionalmente han sido ocupadas en su exclusividad por el género masculino, pueden desempeñarse igual de satisfactoriamente y con los mismos resultados de eficiencia y calidad por el género femenino. Sin embargo, siguen existiendo impedimentos y cortapisas que dificultan el acceso de la mujer a determinadas profesiones catalogadas “para hombres”.

Como se dice en el reportaje la profesión de Camionero es una de las profesiones con mayor “brecha de género” en tanto que tan sólo un 0,46 % de las conductoras son mujeres. Esta mujer hizo realidad su sueño de dejar su puesto como productora de seguros para conducir un camión y sentir realizado el sueño que siempre había deseado, enfrentándose a tabúes propios y ajenos.

Esta mujer representa la iniciativa, la decisión y el valor de enfrentarse a los estereotipos y obstáculos que le supuso cumplir con lo que era su deseo.

Existen factores tanto sociales como culturales, que determinan la segregación laboral, y estos factores influyen tanto en la oferta como en la demanda. 

El género femenino representa un porcentaje muy alto de la ocupación en sectores como la educación, la sanidad y el comercio al por menor, en tanto que el género masculino sigue ocupando en su gran mayoría puestos de responsabilidad, altos cargos, directivos y trabajos manuales. 

En los últimos años, las diferencias en los niveles de educación de hombres y mujeres se han reducido considerablemente y las mujeres tienen en la actualidad niveles de educación más altos que los hombres, pero existe una clara disparidad entre el nivel de estudios que alcanzan las mujeres y sus situaciones profesionales y puestos laborales.  En el ámbito de la Administración Pública, donde existe un porcentaje elevado de representación femenina sigue existiendo el llamado “techo de cristal” en igualdad de condiciones y puestos, a las mujeres les cuesta más alcanzar un puesto directivo que a un hombre, y la promoción en la carrera profesional es igualmente más complicada.  

En la actualidad siguen existiendo considerables diferencias en las condiciones y características tanto en la oferta como en la demanda de trabajo en ambos sexos, que condicionan que se sigan produciendo brechas de género en: salarios, puestos de responsabilidad, reparto de cargas familiares, participación en el trabajo no remunerado, repercusión en el empleo de la existencia de hijos, etc.

Considero como fundamental la educación desde la niñez. Es en la infancia donde se crean en las mentes de los más pequeños este tipo de estereotipos, que desafortunadamente crecen con ellos, sino se ataja a tiempo, sobre lo que es “propio del género masculino” y adecuado para el “género femenino”.  Ahí está la labor de los padres en educar para la igualdad, y las políticas educativas que han de ir encaminadas a un nuevo enfoque sobre igualdad real entre hombres y mujeres.



martes, 13 de septiembre de 2022

RETO MÓDULO 0

BUENOS DÍAS, MI NOMBRE ES  DÉBORAH, FUNCIONARIA DE INSTITUCIONES PENITENCIARIAS, ACTUALMENTE DESEMPEÑANDO DESTINO EN EL CENTRO PENITENCIARIO DE MALLORCA.  MI ESPECIALIDAD JURISTA. POR ESTE MOTIVO Y POR EL MEDIO TAN ESPECIAL Y HERMÉTICO EN EL QUE DESEMPEÑO MIS FUNCIONES Y DONDE MÁS SE ACUSAN ESTAS DIFERENCIAS EN " LA IGUALDAD DE GÉNERO" ME ENCUENTRO ESPECIALMENTE MOTIVADA PARA PARTICIPAR EN ESTA EXPERIENCIA DINAMIZADORA, DE LA QUE ESPERO APRENDER Y  PERFILAR EL LENGUAJE Y DISCURSO VERBAL EN ESTE ÁREA  DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES. 

CREO QUE LA SOCIEDAD TIENE QUE AVANZAR EN ESTE SENTIDO Y QUE TODAVÍA QUEDA MUCHO POR HACER PARA LOGRAR ESA IGUALDAD DE TRATO Y OPORTUNIDADES, Y QUE SEA UNA IGUALDAD REAL EN TODOS LOS ASPECTOS. 

ESPERO PODER TRASLADAR LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS, A ESTE MEDIO TAN PARTICULAR EN EL QUE ME ENCUENTRO. 😃


RETO MÓDULO 5. CONCIENCIARNOS Y CONCIENCIAR.

  CONCIENCIARNOS Y CONCIENCIAR. He querido centrar mi última reflexión de esta experiencia dinamizadora en mi diario de aprendizaje hacien...